Institutnews

Aktuelle Forschungsergebnisse, Neuigkeiten aus den Projekten und Hinweise auf neue Veröffentlichungen

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Inwiefern spielen Kenntnis und Nutzung von Spezifika ländlicher Regionen eine entscheidende Rolle dabei, dass die Praxis-Projekte bei der arbeitsmarkt-orientierten Beratung von Geflüchteten erfolgreich agieren? Die Ausgangshypothese ist, dass sich städtische und ländliche Strukturen in ihren Rahmenbedingungen unterscheiden und diese Unterschiede Einfluss auf die Beratungsprozesse von Geflüchteten sowie auf deren Integration in den Arbeitsmarkt haben. Daraus lässt sich umgekehrt ableiten, dass die Nichtberücksichtigung regionaler Besonderheiten im ländlichen Raum problematisch sein kann. Werden Projekte dort nach denselben Ansätzen und unter denselben Voraussetzungen …

Gebhard Stein: „Alles ist irgendwie mit Fahrerei verbunden“. Zum Verständnis von Integrationsprozessen Geflüchteter in ländlichen Räumen Weiterlesen »

Aktuell, Institutnews, Integrationsnetzwerk Hohenlohe - Main-Tauber (INW)

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Seit 2020 arbeitet IRIS e.V. im Rahmen des Netzwerk-Projektes NIFA und NIFAplus weiter an der Arbeitsmarktintegration von geflüchteten Menschen in der ländlichen Region Hohenlohekreis. Kurzbericht für 2022 Zum Download: Erfolgsgeschichten Beratung Nachhaltigkeit Der Link zu NIFA: https://www.werkstatt-paritaet-bw.de/projekt/nifa

Institutnews

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Im Beltz Juventa-Verlag ist diesen Monat das „Handbuch Übergänge“ erschienen. Es bietet einen breiten Überblick über den aktuellen Stand der Forschung zu Übergängen in Lebenslauf und Biografie und schließt damit eine Lücke in der Diskussion um die Veränderung von Übergängen zwischen unterschiedlichen Lebensphasen und unterschiedlichen Institutionen, die sich in den letzten zwanzig Jahren in den Sozialwissenschaften entwickelt hat.

Institutnews

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Wie sind Prozesse der Bildung und Bewältigung in biografischen Übergängen junger Frauen und Männer verknüpft? Auf welche Weise werden diese Prozesse durch institutionelle Strukturen und Settings unterstützt oder verhindert? Das sind die Fragestellungen, auf die der soeben erschienene Sammelband „Bildung und Bewältigung im Zeichen von sozialer Ungleichheit – Theoretische und empirische Beiträge zur qualitativen Bildungs- und Übergangsforschung“ Antworten zu geben sucht.

GOETE, Institutnews

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Das Projekt Governance of Educational Trajectories in Europe (GOETE) hat an der Studie beteiligte Jugendliche gebeten, ihre Sichtweise auf Übergänge im Bildungssystem per Video festzuhalten. Zusammen mit den ForscherInnen haben sich daraufhin jugendliche Befragte in allen beteiligten Ländern daran gemacht, in ganz unterschiedlichen Formaten darzustellen, was ihnen Bildung bedeutet. Die Bandbreite reicht von Videointerviews über die Dokumentation eines typischen Schultags bis zu einem kompletten halbstündigen Spielfilm.